Enfermería Materno Infantil (Curso 2023/2024)

Profesores

Patricia Luna Castaño - Coordinador	Ver biodata Diplomada en Enfermería por la Escuela Universitaria de Enfermería La Paz (UAM). Máster en Cuidados Críticos por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Enfermera Especialista en Pediatría. Doctora con Mención Cum Laude por la Universidad de Alcalá. Ha ejercido como enfermera asistencial en el Servicio Madrileño de Salud (SERMAS). Asimismo, ha sido docente en la Universidad Autónoma de Madrid como en actividades de formación continuada para distintas instituciones. Durante 6 años ha desarrollado sus funciones como supervisora de la Unidad de Investigación en Cuidados del Hospital Universitario La Paz, miembro y directora del grupo de Investigación en Cuidados de la Salud del Instituto de Investigación IdiPaz. En la actualidad Profesora de Universidad Alfonso X El Sabio en el Grado de Enfermería y miembro de la Unidad de Investigación en Cuidados de Salud (Investén-isciii).
Andrea Angulo Ballesteros
Andrés Cabañas Jiménez
Vanesa Carrasco Gil
Elena Carrillo Camacho
Juan Cerezo Carrasco
María del Mar Escarpa Araque
Gonzalo Esteban Herrero
Patricia Ferrero Sereno	Ver biodata Diplomada y Graduada en Enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Seguridad Clínica y Calidad Asistencial en la Universidad de la Rioja, un Máster en Gestión de Servicios Sanitarios, Máster en Prescripción Enfermera y Seguimiento Farmacoterapéutico. Doctorada Universidad de Extremadura. Supervisora de Enfermería áreas críticas, urgencias, radiodiagnóstico por imagen y consultas externas.
Yenymar Florez Perales
Elena Garcia Gonzalez	Ver biodata Especialista en Enfermería Pediátrica vía E.I.R. Graduada en enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid. Experto universitario en atención integrada a los cuidados del niño y adolescente y experto universitario en atención integrada a los cuidados del niño y adolescente con problemas de salud a través de la Universidad Católica de Ávila. Trabaja como enfermera en el Hospital Universitario La Paz en la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos (UCIP), donde además forma parte del grupo de trabajo de síndrome post-UCIP. Ha trabajado en otros hospitales del Servicio Madrileño de Salud (Hospital Infantil Universitario Niño Jesús, Hospital Universitario Infanta Cristina, ...), especialmente en las áreas de oncología pediátrica y urgencias pediátricas, siempre en el área de atención al paciente pediátrico y adolescente. También imparte clases en el Grado de Enfermería de la UAX, dónde es coordinadora de la asignatura Enfermería Materno Infantil y es tutora de trabajos de fin de grado (T.F.G.). Autora/coautora de varias comunicaciones en congresos presenciales y virtuales relacionados con la enfermería pediátrica.
Miguel Ángel García Garrido	Ver biodata Miguel Ángel García Garrido: Es diplomado Universitario en Enfermería. Además, cuenta con diversos máster: Máster Universitario en Investigación clínica; Máster Enfermo Crítico y Emergencias; Máster en Emergencias Sanitarias y Catástrofes; Máster Universitario en Diseño Tecno pedagógico. Actualmente, es profesor en el Grado de Enfermería y en el Máster Universitario en Urgencias y Emergencias del Adulto para profesionales de Enfermería en la UAX. Su experiencia asistencial se centra en el paciente crítico, tanto desde el ámbito hospitalario (urgencias, UCI) como en el área extrahospitalaria (emergencias sanitarias), orientando la docencia que imparte hacia este área. Como experiencia en investigación, ha participado en ensayos clínicos perteneciendo a grupos de investigación emergentes. En la actualidad, se encuentra matriculado en la Escuela de Doctorado de la UCLM desarrollando la investigación de innovación docente mediante la utilización de la realidad virtual.
Alberto García Gómez
Natalia González Martínez	Ver biodata Enfermera con formación y experiencia en cuidados críticos. Graduada en Enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid y máster oficial en Cuidados Críticos por la Universidad Rey Juan Carlos. Actualmente cursa la carrera de Psicología en la UNED. Trabaja en la Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos del Hospital Universitario La Paz, donde forma parte del grupo de trabajo sobre el síndrome post-UCI pediátrico. Su experiencia profesional incluye áreas como urgencias pediátricas, hemato-oncología pediátrica, hemodiálisis infantil y la unidad materno-infantil en el Hospital Quirón de Pozuelo. Ha participado en la formación de alumnos de grado y residentes de enfermería pediátrica durante sus rotaciones en los servicios en los que ha trabajado. Imparte clases en la asignatura de Materno-Infantil en el Grado de Enfermería de la Universidad Alfonso X el Sabio y es tutora de Trabajos de Fin de Grado. Además, es autora y coautora de diversas comunicaciones presentadas en congresos y jornadas sobre cuidados críticos y enfermería pediátrica.
Patricia Herrero Martin
María Vicenta Jiménez Samblas
Eva Jurado Díaz	Ver biodata Graduada en enfermería por la Universidad de Alcalá. Máster oficial en Cuidados Avanzados del Paciente en Anestesia, Reanimación y Tratamiento del Dolor por la Universidad Autónoma de Madrid en colaboración la escuela de enfermería de la Fundación Jiménez Díaz. Máster propio de enfermería en Urgencias Extrahospitalarias por la Universidad Católica de Ávila. Enfermera de reanimación en el Hospital Universitario Severo Ochoa y profesora asociada en la UAX en diferentes asignaturas en el grado de enfermería.
María López Cabrejas
Elena Martinez de la Hidalga Rodriguez	Ver biodata Soy enfermera especialista en pediatría y como tal estoy formada en neonatos, desarrollo psicomotor, RCP, baby-led weaning, lactancia materna y urgencias pediátricas; habiendo publicado diferentes artículos sobre estos temas, impartiendo varios cursos de estas temáticas anualmente y siendo ponente en diferentes congresos nacionales. He cursado varios máster y expertos en el campo de la enfermería, con especial mención al experto en Cuidados Paliativos Pediátricos, tras el cual escribí el libro ¿Psicoterapia y juegos. Pilares fundamentales en el tratamiento del cáncer infantil¿, con el grupo editor RCA. Trabajo en el área de UCI neonatal y soy componente del equipo editorial WebAEEP y redes sociales y Componente del comité de revisión de la revista iberoamericana de enfermería pediátrica de la Asociación Española de Enfermería Pediátrica (AEEP). Estoy realizando el doctorado sobre la humanización de los hospitales, y tengo dos plazas en propiedad, una como enfermera estatutaria y otra como enfermera laboral.
Esther Muñoz Martínez
Marina Perez Garrido
Pedro Piqueras Rodriguez
Marta Ramirez Diez
Baltasar Requena Casado
Laura Reyes Ramos	Ver biodata Graduada en Enfermería por la Universidad Pontificia de Comillas año 2004 y Especialista en Enfermería pediátrica desde 2015 por el Hospital Universitario 12 de Octubre. Máster Universitario en Profesorado de Formación Profesional en Procesos Sanitarios por la Universidad Antonio de Nebrija. Experto universitario en Procesos e Intervenciones enfermeras al Paciente Pediátrico en Situaciones de Riesgo Vital. Experto Universitario en Atención a los Cuidados Enfermeros del Niño y Adolescente Sano en el Entorno Escolar. Docente en el Grado de Enfermería de la Universidad Alfonso X El Sabio, en la asignatura Materno-Infantil. Tutor académico de Trabajo fin de Grado. Coordinadora asignatura Materno-infantil curso 23/24. Colaboración como Coordinadora durante el curso 23-24 del Experto Universitario en Situaciones Críticas Materno-Infantil. Plaza en propiedad en Hospital Universitario de Getafe desde el 2023. Trabajo asistencial durante 20 años en la Unidad de Neonatos del Hospital Universitario Doce de Octubre, participando además de la labor asistencial, en labores de docencia y formación de alumnos de Grado Universitario en enfermería y Enfermeros Especialistas en Pediatría. Participación en ensayo clínico sobre el tratamiento de la Enfermedad Niemann-Pick en Hospital Universitario Doce de Octubre.
Erica Rodrigues Fernández
Ana Maria Rodriguez Perea	Ver biodata Diplomada Universitaria de Enfermería. Máster Universitario en Gestión y Planificación Sanitaria para Directivos de la Salud. Máster Universitario en Gestión y Liderazgo de los Servicios de Enfermería. Experto en Gestión y Liderazgo de los Servicios de Enfermería. Máster Universitario en Cuidados Perinatales y en la Infancia. Experto Universitario en Urgencias y Emergencias. Trabaja en el Hospital Universitario Rey Juan Carlos como Supervisora de Enfermería. Docente en Grado de Enfermería y Postgrado de Enfermería de la UAX. Profesora Vinculada de Grado de Enfermería de la URJC. Docente y colaborada de contenido de Cursos Fnn. Autora y coautura de varios materiales dirigidos a Enfermería, en distintos ámbitos. Miembro como vocal de los TFG de Grado de Enfermería de la URJC. Comité Científicos en diversas Jornadas Científicas y Congresos de Enfermería.
Marta Romeral Jimenez
Sergio Salazar Valle
Esther Sánchez Muñoz
Guillermo Manuel Sibón Sancho
Maria Torres de Sebastian
Maria Dolores Vicente de Foronda

Objetivos

    - Obtener conocimientos y habilidades necesarias sobre aspectos de cuidados de técnicas de Enfermería materno-infantil, que permitan capacitarlo para desarrollar la practica enfermera de una forma idónea.
    - Prestar cuidados integrales tanto a la mujer como al niño, desde su nacimiento hasta la adolescencia, en los diferentes niveles de atención de salud: promoción, prevención, recuperación y rehabilitación
    - Desarrollar un espíritu crítico e investigador en el área de la enfermería materno-infantil, que le permita enriquecer su desarrollo y formación

Requisitos previos

No se exigen conocimientos previos.

Competencias

    CG11     Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
    CB1     Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
    CB2     Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
    CB3     Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
    CB4     Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
    CB5     Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

    CECE162     Conocer el marco conceptual, profesional e investigador de la Enfermería Materno- Infantil I.
    CECE163     Conocer las características fisiológicas del niño en sus distintas etapas, que posteriormente condicionarán los cuidados de enfermería y la actuación en los distintos programas de salud adaptadas a cada momento del crecimiento y desarrollo normal del niño.
    CECE164     Conocer los principios nutricionales y los calendarios alimentarios del niño desde el momento de su nacimiento hasta la finalización de su crecimiento.
    CECE165     Conocer los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades más importantes en la edad pediátrica, que van a condicionar los adecuados cuidados de enfermería.
    CECE166     Conocer el diagnóstico de enfermería adaptado a los estados de salud y enfermedad en el lactante, niño y adolescente.
    CECE167     Conocer de las nuevas técnicas que se van introduciendo en la atención al niño en los distintos campos de la Enfermería Materno-Infantil I.
    CECE168     Conocimiento de las metodologías para el conocimiento y divulgación de un adecuado estado de salud en el niño.
    CECE169     Conocer las características e influencias de la hospitalización sobre el crecimiento y desarrollo del paciente pediátrico.
    CECE170     Conocer las nuevas enfermedades emergentes y la patología pediátrica (inmigración, adopción, maltrato físico, abusos sexuales y psicológicos, normal desarrollo del niño, nuevas epidemias, acciones en países en desarrollo, nuevas vacunas, etc.) que condicionarán los cuidados en el futuro.
    CECE171     Conocer y utilizar la bibliografía, y las TIC al servicio de la Enfermería Materno-Infantil.
    CECE172     Conocer la metodología científica aplicada a la Enfermería Materno-Infantil.

Resultados de aprendizaje

    1. Reconocer las características fisiológicas del niño en sus distintas etapas.
    2.Manejar los principios nutricionales y los calendarios alimentarios del niño desde el momento de su nacimiento hasta la finalización de su crecimiento.
    3. Reconocer los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades más importantes en la edad pediátrica, que van a condicionar los adecuados cuidados de enfermería.
    4. Manejar los diagnósticos de enfermería pediátrica adaptado a los estados de salud y enfermedad en el lactante, niño y adolescente.
    5. Utilizar las nuevas técnicas que se van introduciendo en la atención al niño en los distintos campos de
    6. Identificar las nuevas enfermedades emergentes y la patología pediátrica (inmigración, adopción, maltrato físico, abusos sexuales y psicológicos, normal desarrollo del niño, nuevas epidemias, acciones en países en desarrollo, nuevas vacunas, etc.) que condicionarán los cuidados en el futuro.
    7. Conocer y utilizar la bibliografía, las TIC en Enfermería Materno-Infantil
    8. Manejar la metodología científica aplicada a la Enfermería Materno-Infantil.

Descripción de los contenidos

    Historia de la enfermería materno infantil. Salud materno infantil.

    · Bases anatomo-fisiológicas del aparato reproductor femenino. Recuerdo del aparato reproductor masculino.

    · Regulación hormonal del ciclo femenino.

    · Ciclo menstrual. Principales alteraciones del ciclo menstrual. Salud sexual. Introducción a la sexualidad. Planificación familiar: Contracepción. Esterilidad. Cuidados de Enfermería.

    · Climaterio y Menopausia, cuidados de Enfermería.

    · La consulta prenatal. Cuidados prenatales

    · Instauración del embarazo.

    · Características del embarazo normal.

    · Gestación de riesgo.

    · Cuidados en el embarazo complicado (hemorragias de la gestación).

    · Hiperémesis dravídica. Hipertensión inducida por el embarazo.

    · Diabetes y embarazo y cardiopatías. Cuidados de enfermería.

    · El parto normal. Proceso y etapas.

    · Atención de enfermería durante el proceso del parto normal.

    · Complicaciones del parto e intervenciones obstétricas. Cuidados de enfermería.

    · Puerperio normal. Cuidados de enfermería.

    · Problemas de salud del puerperio. Cuidados de enfermería.

    · Introducción a la enfermería infantil.

    · Factores condicionantes de la salud infantil.

    · El recién nacido normal.

    · Atención de enfermería al recién nacido normal.

    · Valoración del recién nacido de alto riesgo. Cuidados de enfermería.

    · Atención de enfermería al recién nacido pretérmino.

    · Atención al recién nacido con malformaciones congénitas.

    · Cuidados de enfermería al recién nacido

    · Crecimiento y desarrollo físico del niño.

    · Cuidados generales al niño hospitalizado.

    · Cuidados de enfermería al niño oncológico.

Actividades formativas

    1    Lección magistral (MG):
    Exposición por parte del profesorado de los contenidos sobre la materia objeto de estudio, bases teóricas o directrices de un trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante. La metodología empleada en la introducción teórica se basa en la exposición de los contenidos por parte del profesorado, complementada con lecturas de documentos por parte de los estudiantes. En estas sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes a través de debates y actividades grupales en clase que permitan aclarar dudas y reforzar contenidos.
    2.    Seminarios (SM)
    Actividades enfocadas al trabajo sobre un tema específico, que permiten profundizar o complementar los contenidos de la materia. Se emplean como complemento de las clases teóricas.

    3    Aprendizaje virtual
    Aprendizaje no presencial interactivo a través del campus virtual,
    4.    Tutorías individuales y colectivas
    El profesorado atenderá de modo personal y virtual, a los alumnos para supervisar su formación, para orientarlos o para resolver dudas que puedan plantearse. También se podrán concretar tutorías de forma conjunta, cuando la ocasión lo requiera. Las tutorías presenciales se realizarán en el despacho del docente, en el horario fijado, y previa petición de los alumnos mediante mail al profesor/a interesado.
    5.    Trabajo personal
    Tiempo destinado por el alumno al estudio y comprensión de la asignatura, así como a la realización de trabajos y actividades fuera del aula.
    6.    Examen (EV)
    Exámenes realizados en el aula y destinados a evaluar los conocimientos del alumno sobre la asignatura. Para analizar conocimientos, con preguntas abiertas de respuesta corta, preguntas de elección múltiple, utilización de imágenes sobre técnicas y pruebas diagnósticas, y simulaciones por ordenador o con maniquíes y en situaciones reales en los centros asistenciales.

Cronograma

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messages.programa_asignatura.Sesión: Número de orden dentro de la asignatura. Actividad formativa: MG Clase Magistral, SM Seminario, LB Laboratorios, TL Taller, PC Práctica Clínica, EV Evaluación.

Sesión	Actividad	Descripción	Evaluación
MG	1	Presentación de la asignatura y del programa
MG	2	T-1 Materno. Mujer y salud
MG	3	T-1 Materno. Mujer y salud
MG	4	T-2 Materno. Sistema reproductor
MG	5	T-2 Materno. Sistema reproductor
MG	6	T-2 Materno. Sistema reproductor
MG	7	T-3Materno Reproduccion humana
MG	8	T-3Materno Reproduccion humana
MG	9	T.4 Materno Embarazo
MG	10	T.4 Materno Embarazo
MG	11	T.4 Materno Embarazo
MG	12	T.5 Materno Seguimiento del embarazo
MG	13	T.5 Materno Seguimiento del embarazo
MG	14	T.6 Materno Embarazo patológico
MG	15	T.6 Materno Embarazo patológico
MG	16	T.6 Materno Embarazo patológico
MG	17	T.7 Materno parto normal y eutocico
MG	18	T.7 Materno parto normal y eutocico
MG	19	T-8 Materno parto complicado
MG	20	T-8 Materno parto complicado
MG	21	T-9 Materno Puerperio
MG	22	T-9 Materno Puerperio
MG	23	T-10 Materno LM
MG	24	T-10 Materno LM
MG	25	T-11 Materno Esterilidad e infertilidad
MG	26	T-12 Materno Alteraciones del ciclo menstrual
MG	27	T-13 Materno Alteraciones del aparato genial femenino
MG	28	T-13 Materno Alteraciones del aparato genial femenino
MG	29	T-14 Materno Patología ginecológica
MG	30	T-14 Materno Patología ginecológica
MG	31	T-14 Materno Patología ginecológica
MG	32	T-15 Materno Climaterio
MG	33	T-15 Materno Climaterio
SM	34	S16.-Casos clinicos
SM	35	S17.-Casos clinicos
SM	36	S18.-Casos clinicos
TL	37	S19.-Casos clinicos. HVS
TL	38	S19.-Casos clinicos. HVS
TL	39	S19.-Casos clinicos. HVS
TL	40	S19.-Casos clinicos. HVS
TL	41	S19.-Casos clinicos. HVS
MG	42	T 1.- Infantil. Historia y valoración por patrones funcionales de Gordon.
MG	43	T-2 Infantil. Administracion de medicacion y cáculo de dosis
CN	44	T-2 Infantil. Administracion de medicacion y cáculo de dosis
MG	45	T-3 Infantil. Triaje y valoracion de signos y síntomas comunes
MG	46	T-4 Infantil. Antropometria y constantes
MG	47	T-5 Infantil. Crecimiento, desarrollo biopsicosocial, maltrato infantil
MG	48	T-6 Infantil. Impacto de la hospitalización en la infancia
MG	49	T-7 Infantil. Etapa neonatal
MG	50	T- 8 Infantil Enfermedades Infecciosas en la infancia
MG	51	Tema 9-infantil Patología respiratoria
MG	52	T-10 Infantil Disfunciones Gastrointestinales
MG	53	T-11 Infantil. Patología endocrina en la infancia
MG	54	Tema 12 Infantil Paciente con disfuncion neurologica
MG	55	T-13 Infantil. El niño con patología cardiológica
MG	56	T-14 Infantil. Oncohematología y dolor en pediatría
MG	57	T-15 Infantil. Nefrología
MG	58	Tema 16 Infantil Alteraciones del comportamiento
MG	59	T-17 Infantil. Alteraciones de la movilidad
MG	60	S18.-Casos clinicos y repaso
SM	61	S19.-Casos clinicos
SM	62	S20.-Casos clinicos
SM	63	S21.-Casos clinicos
TL	64	S22.-Casos clinicos. HVS
TL	65	S23.-Casos clinicos. HVS
TL	66	S24.-Casos clinicos. HVS
TL	67	S25.-Casos clinicos. HVS
TL	68	S26.-Casos clinicos. HVS

Sistema y criterios de evaluación

    1.    CONVOCATORIAS OFICIALES
    a)    Convocatoria ordinaria de enero-febrero.
    •    Parcial liberatorio: Examen escrito que constituye el 70% de la nota del primer cuatrimestre. Tiene carácter liberatorio de la materia trabajada en este periodo, siempre que la calificación sea igual o superior a 5 puntos.
    •    Evaluación continua (primer cuatrimestre): 30% (trabajo en equipo, elaboración de proyectos y casos clínicos, trabajo autónomo, participación en clase, actitud).

    b)    Convocatoria ordinaria de junio:
    •    Examen escrito: 70% de la nota FINAL. Tendrá dos cuestionarios, uno de toda la materia para quienes no hayan liberado en el primer cuatrimestre, y otro de la materia del segundo cuatrimestre para quienes lo hayan hecho. La nota, será la del examen Ordinario, en el caso de no haber liberado materia, o la de la media entre el parcial del primer cuatrimestre y el examen Ordinario del segundo, si se liberó. Para hacer la media, será imprescindible haber obtenido una calificación mínima de 5,0 puntos en cada uno de los ejercicios.
    •    Evaluación continua del segundo cuatrimestre: 30% (trabajo en equipo, elaboración de proyectos y casos clínicos, trabajo autónomo, participación en clase, actitud).

    c)    Convocatoria extraordinaria de julio:
    Examen escrito que constituirá el 100% de la nota. Los alumnos se examinarán de todos los contenidos del curso académico, tanto de la parte teórica como de la parte de seminarios y talleres. Se establece el aprobado en 5,0 puntos.

    2.    EVALUACIÓN CONTINUA Y CÁLCULO DE LA CALIFICACIÓN FINAL:
    •    Sólo se contabilizará la evaluación continua si en los exámenes ordinarios se obtiene una calificación mínima de 5,0.

    3.    ASISTENCIA:
    3.1.    Asistencia a clases teóricas (MG): La asistencia mínima a clases magistrales será del 70% una asistencia injustificada inferior supondrá la pérdida de la evaluación continua (30%).
    3.2.    Asistencia a seminarios y talleres (SM/ TL): Será del 100%. La ausencia injustificada supondrá la pérdida de la evaluación continua, así como la calificación del alumno como suspenso en convocatoria ordinaria.
    3.3.    Alumnos de segunda matrícula o posteriores:
    •    La obligatoriedad de la asistencia a los talleres y seminarios incluye a los alumnos de segunda matrícula o posteriores en la asignatura. En todo caso, el coordinador se reserva la decisión de guardar la nota a quienes aprobaron la materia el año anterior, o bien de permitirles presentarse directamente al examen.
    •    En el caso de solapamientos con clases de otras asignaturas, los seminarios y talleres tienen prioridad sobre las asistencias a clases magistrales. El profesor del taller o seminario responsable facilitará al alumno un justificante para que lo presente al profesor correspondiente, o al tutor.
    •    La solicitud de dispensa académica se regirá por los cauces establecidos formalmente.

    4.    CALIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES: Por normativa de la UAX, en los exámenes ordinarios que sean de tipo test se deberán penalizar las respuestas erróneas. Para las preguntas con cuatro opciones de respuesta, por cada respuesta errónea se restará un tercio (33,33%) del valor de la pregunta.
    Los alumnos serán convocados a los exámenes con suficiente antelación, mediante aviso en el campus virtual. En el aviso se especificarán la fecha, hora y distribución por aulas de los estudiantes. Las fechas de los exámenes son inamovibles.