Estructura y función del Cuerpo Humano (Curso 2025/2026)

Objetivos

    CONOCER:
    1. Los elementos generales que constituyen el ser humano así como su fisiología.
    2. Los factores que influyen sobre el crecimiento y desarrollo humanos a lo largo de toda la vida.
    3. Los principios y teorías generales de la biología la física, y la química aplicables a la biología del ser humano.
    4. Las bases teóricas generales de la morfología y la fisiología humanas y su implicación en otras materias de la carrera

Requisitos previos

    El estudiante debe poseer una serie de aptitudes que facilitarán su integración tanto en la Universidad durante su periodo formativo, como posteriormente en su vida profesional:
    •    Interés por las Ciencias de la Salud
    •    Constancia en el trabajo y mente ordenada
    •    Interés por los problemas de los pacientes
    •    Capacidad para saber enfrentarse a situaciones de emergencia
    •    Capacidad de decisión y autocrítica
    •    Buena disposición para establecer relaciones interpersonales y trabajar en equipo
    •    Capacidad para la observación, búsqueda y análisis de la información
    •    Gran sentido de la ética y la responsabilidad personal y profesional
    
        Así mismo, deberán haber cursado, preferentemente, la opción biosanitaria en sus estudios de bachillerato.
    

Competencias

    SABER HACER
    1. Distinguir cada uno de los constituyentes del ser humano desde su nivel básico (bioquímico) a su nivel más complejo (orgánico) y su implicación en el enfermar.
    2. Distinguir entre el funcionamiento normal de cada órgano y sistema y sus posibles alternativas disfuncionales.
    3. Realizar pruebas fisiológicas básicas como: ECG, espirometría, audiometría y esfingomanometría.
    4. Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.
    5. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formación permanente (a lo largo de toda la vida);;;;;;;;;;;;;;;; analizar críticamente los métodos, protocolos de la morfología y fisiología humanas y velar porque éstos se adecuen a la evolución del saber científico.
    

Resultados de aprendizaje

    1. Identificar y describir los elementos que constituyen la morfología del ser humano.
    2. Identificar y describir la fisiología general de los elementos que constituyen el ser humano.
    3. Explicar y describir los factores que influyen sobre el crecimiento y desarrollo humanos a lo largo de toda la vida.
    4. Describir los principios y teorías generales de la biología la física, y la química aplicables a la biología del ser humano.
    Identificar y describir las bases teóricas generales de la morfología y la fisiología humanas y su implicación en otras materias del grado.
    5. Diferenciar cada uno de los constituyentes del ser humano desde su nivel básico (bioquímico) a su nivel más complejo (orgánico) y su implicación en el enfermar.
    6. Diferenciar entre el funcionamiento normal de cada órgano y sistema y sus posibles alternativas disfuncionales.
    7. Usar e interpretar pruebas fisiológicas básicas como: ECG, espirometría, audiometría y esfingomanometría.
    8. Aplicar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.
    9. Ser capaz de actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales
    10. Usar críticamente los métodos y protocolos de la morfología y fisiología humanas y velar porque éstos se adecuen a la evolución del saber científico.
    
    
    

Descripción de los contenidos

    Materia básica de ciencias de la salud en la que se imparten contenidos instrumentales obligatorios de la anatomía micro y macroscópica y la fisiología humana así como las bases moleculares de las mismas
    TEMARIO:
    1.- Constitución del cuerpo humano: generalidades, cavidades , terminologia
    2.- Nivel químico: constitución química y molecular del cuerpo humano. Principios que regulan las fisiologia humana
    3.- Nivel celular: celulas que forman el cuerpo humano, estructura y funciones. Funcionamiento celular
    4.- Nivel tisular: Tipos de tejidos
    5.- Nociones básicas de embriología
    6.- Sistema nervioso: Morfología, Estructura y Función
    7.- Órganos de los sentidos
    8.- Aparato cardiovascular: Morfología, Estructura y Función
    9.- Sangre e inmunidad
    10.- Sistema linfático
    11.- Apataro respiratorio: Morfología, Estructura y Función
    12.- Aparato urinario: Morfología, Estructura y Función
    13.- Aparato genital femenino:Morfología, Estructura y Función
    14.- Aparato genital masculino: Morfología, Estructura y Función
    15.- Sistema endocrino: Morfología, Estructura y Función
    16.- Aparato digestivo: Morfología, Estructura y Función

Actividades formativas

    SESIONES TEÓRICAS.
    
    La parte presencial se realizará por medio de una exposición teórica/ magistral por parte del profesor sobre contenidos correspondientes a las competencias de SABER y a las bases teóricas de las competencias de SABER HACER, apoyándose para ello en herramientas y recursos variados (tecnológicos: presentaciones PowerPoint, Internet…;;;;;;;;;;;;;;;; vídeos;;;;;;;;;;;;;;;; demostraciones;;;;;;;;;;;;;;;; transparencias;;;;;;;;;;;;;;;; pizarra y tiza…). Los créditos no presenciales serán utilizados por el estudiante para adquirir el conocimiento de las competencias expuestas en la parte presencial por medio del estudio y/o experiencias según el caso, así como para ampliar y profundizar los contenidos expuestos en la exposición teórica utilizando herramientas y recursos de distinto tipo (bibliográficos, informáticos, on-line, etc.).
    
    SESIONES ACADÉMICAS PRÁCTICAS
    
    Para la realización de las sesiones académicas prácticas se utilizarán metodologías como las que se exponen a continuación, según convenga en cada caso concreto:
    
    •    DEMOSTRACIÓN/OBSERVACIÓN:
    o    De la resolución de problemas relacionados con las competencias de SABER y SABER HACER
    o    Del trabajo clínico realizado por el profesional asignado a cada estudiante o grupo de estudiantes en la materia establecida
    o    De la actuación correcta del profesional asignado como miembro de una institución de investigación y/o sanitaria en la que se desarrolla su actividad
    
    o    Del comportamiento ético del profesional asignado en relación con su actuación como tal
    o    De los procedimientos utilizados por los profesionales asignados al estudiante o grupo de estudiantes para documentarse de forma adecuada y eficaz con el fin de obtener información relacionada con las competencias de SABER y SABER HACER cuando se abordan desde el punto de vista práctico
    
    •    EXPERIMENTACIÓN TUTELADA Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, destinados a descubrir, comprobar o demostrar fenómenos o principios relacionados con las competencias de SABER y SABER HACER que permitan a los estudiantes el acercamiento práctico al método científico.
    •    Los créditos no presenciales serán utilizados por el estudiante para preparar adecuadamente las sesiones de demostración/observación, repasará y se familiarizará con los contenidos sobre las competencias tratadas mediante el método de demostración/observación así como de los procedimientos utilizados desde el punto de vista práctico por los profesores asignados al estudiante.
    
    REALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS POR LOS ESTUDIANTES
    
    Para llevar a cabo estas actividades formativas se utilizarán metodologías propias del trabajo en grupos pequeños, como los trabajos en equipos cooperativos/colaborativos. Se concederá gran importancia a estas metodologías ya que numerosos estudios e investigaciones avalan la mejora en los aprendizajes significativos de los estudiantes, en la motivación hacia el aprendizaje y en el desarrollo de motivación intrínseca y de logro. Además se potencia la competencia para trabajar en equipo cooperativo, que es básica en la actividad cotidiana de los profesionales.
    
    Los créditos no presenciales serán utilizados por el estudiante para documentarse sobre el trabajo, realizar reuniones de preparación si es un trabajo colectivo o cooperativo y realizar el mismo, así como preparar la sesión de exposición de presentación en clase.
    
    SEMINARIOS
    
    El objetivo de los seminarios es proporcionar a los estudiantes conocimientos sobre competencias de SABER y SABER HACER complementarios. Para llevarlos a cabo se usarán distintas metodologías (exposiciones, casos, discusiones, etc.), presentando a los estudiantes las temáticas concretas a desarrollar (contenido de los seminarios) incluidas en los correspondientes temarios de cada materia en cada curso académico.
    
    Los créditos no presenciales serán utilizados por el estudiante para documentarse sobre el seminario y realizar los trabajos y experiencias derivadas de los mismos.
    
    TUTORÍAS ACADÉMICAS INDIVIDUALES (CONSULTORÍA ACADÉMICA)
    
    Esta actividad formativa incluye la resolución de dudas y problemas que plantea el estudiante de forma individual y que le surgen en el proceso de adquisición de las competencias de SABER y SABER HACER.
    
    TUTORÍAS COLECTIVAS
    
    Los objetivos de estas actividades formativas son dar respuesta a las dudas planteadas por un grupo de estudiantes, profundizar en determinados contenidos relacionados con las competencias de SABER y SABER HACER, resolver casos, etc. Para ello se usarán metodologías como:
    
    •    ESTUDIO DE CASOS/ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS), con el objetivo de proporcionar a los estudiantes la posibilidad de enfrentarse a situaciones reales o ficticias (casos o problemas) para que busquen la solución al caso, al problema o a cuestiones concretas relacionadas con éstos, usando su capacidad de reflexión, los conocimientos previos adquiridos (SABER y/o SABER HACER), estrategias para identificación de las situaciones problemáticas, análisis, síntesis…
    
    •    EXPOSICIONES MAGISTRALES de temas propuestos por el/los profesor/es con el fin de ahondar más en éstos o por los propios estudiantes, dando así respuesta a sus inquietudes, deseos de profundización, aspectos tangenciales de una materia…
    
    •    EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS CONCRETOS que resultan más problemáticos de comprender para los estudiantes, que generan dudas o confusiones y que se relacionan con las competencias de SABER y SABER HACER
    
    •    DEBATE/DISCUSIÓN ESTRUCTURADA, con el fin de establecer una dinámica de interacción comunicativa grupal en un marco de aprendizaje sobre temas concretos que se relacionen con las competencias de SABER y SABER HACER, abordando un mismo tema o una parte importante de un tema desde distintas perspectiva o puntos de vista. Con esta metodología se trabajan, además, competencias como la comunicación oral, formal y pública, la argumentación, la valoración –y aceptación, en su caso- de otras perspectivas sobre un mismo tema, la capacidad de análisis y de síntesis, todas ellas necesarias para estos profesionales.
    
    Los créditos no presenciales serán utilizados por el estudiante para documentarse sobre los temas a tratar en el seminario bien como profundización o resolución de problemas, preparar los debates propuestos para el mismo y realizar los trabajos y experiencias derivadas de los seminarios en su caso.
    
    

Sistema y criterios de evaluación

    El sistema de evaluación constará de: pruebas escritas o/y orales, realización y exposición de trabajos, seguimiento tutorial y asistencia y participación en seminarios, consultas, clases magistrales y clases prácticas.
    
    1.-ACTIVIDADES EN LAS CLASES DE PERFIL TRABAJOS (Relación con las competencias C4 y C5, y resultados de aprendizaje R8, R9 y R10)
    En estas clases se impartirá materia complementaria a los temas de las clases teóricas. Se abordarán contenidos transversales y se fomentará la participación activa de los alumnos, tanto de forma individual como en grupos. La evaluación se realizará en cada ocasión que participe el alumno y la puntuación obtenida será la media de las calificaciones obtenidas en cada participación. La nota obtenida en este apartado forma parte de la evaluación continua y la puntuación máxima será de 10 puntos. La calificación de este apartado representará el 15% de la nota final de la asignatura.
    
    2.- EVALUACIÓN DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS: (Relación con las competencias C1 y C2 y resultados de aprendizaje R1, R2, R3, R4, R5 y R6)). Para evaluar los conceptos teóricos se realizaran a lo largo del curso varios exámenes. Los exámenes estarán constituidos por un número variable de preguntas de tipo test. Las preguntas respondidas incorrectamente tendrán una penalización de -0,33 puntos. Las características del examen se especificarán en la convocatoria del examen Para superar estas pruebas debe obtenerse una calificación mínima de 5.0 puntos.
    La evaluación de los conceptos teóricos se realizará de la siguiente manera:
    a) A lo largo de los dos cuatrimestres se realizarán una serie de controles eliminatorios de la materia impartida hasta ese momento en las clases de perfil SS (sesión). Para poder eliminar la materia correspondiente a cada cuatrimestre es necesario que el alumno obtenga en cada control una puntuación mínima de 5.0 puntos. Los controles podrán compensarse entre sí cuando su puntuación sea mayor a 4.0 puntos y la media entre los controles del cuatrimestre sea superior a 6.0 puntos. La calificación final corresponderá a la media de las calificaciones individuales de estos controles (siempre que sean mayores de 5.0) y supondrá el 70% de la nota final de la asignatura.
    b) Si al finalizar el cuatrimestre la calificación media de estos controles fuera inferior a 5.0, el alumno debe examinarse de la materia impartida en ese cuatrimestre en los exámenes de febrero y/o mayo. La evaluación de los conceptos teóricos supone el 70% de la nota global de la asignatura.
    
    3.- EVALUACIÓN DE LOS CONCEPTOS PRÁCTICOS (Relación con las competencias C1, C2 y C3 y resultados de aprendizaje R1, R2. R5. R6 y R7)
    La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Un número de faltas (justificadas o sin justificar) superior al 30% por cuatrimestre supondrá suspender esta parte de la asignatura.
    El contenido práctico será valorado de forma continuada por el profesor, evaluando la asistencia, la participación del alumno y la cumplimentación de los cuestionarios correspondientes a las diferentes sesiones de prácticas. La calificación media obtenida (que deberá ser de 5.0 como mínimo para superar las prácticas) supondrá el 15% de la nota global de la asignatura.
    Si al finalizar el cuatrimestre la nota de prácticas fuera inferior a 5.0, el alumno debe examinarse de los contenidos prácticos realizados en ese cuatrimestre en los exámenes de febrero y/o mayo.
    Si al final del curso académico el alumno no ha logrado superar las prácticas suspenderá toda la asignatura.
    
     4.-PRUEBAS CUATRIMESTRALES DE ENERO/FEBRERO Y MAYO/JUNIO: Al finalizar cada cuatrimestre se realizará un examen de la materia impartida durante ese cuatrimestre. Deben estar correctamente contestadas el 50% de las preguntas del examen para considerar superado el cuatrimestre (calificación mínima de 5.0 teniendo en cuenta que las respuestas incorrectas restan 0.33 puntos a la calificación global).
    Los exámenes cuatrimestrales deberán realizarlos únicamente aquellos alumnos que no hayan eliminado la materia correspondiente a cada cuatrimestre (teoría y/o práctica) por medio de los controles. Solamente deben examinarse de la actividad formativa no aprobada (teoría y/o práctica)
    
     5.-CONVOCATORIA ORDINARIA DE MAYO/JUNIO: En esta convocatoria se realizaran dos exámenes, uno por cada cuatrimestre, tanto de teoría como de prácticas. Los alumnos deben examinarse de la parte (teoría y/o prácticas) que tengan suspensa
    La nota final de la asignatura será la media entre ambos cuatrimestres, siempre que en cada uno de ellos se obtenga una calificación de 5,0 o superior.
    En caso de tener uno de los dos cuatrimestres suspensos no se realizará la media entre ambos (aunque uno de los dos esté aprobado) ni se sumara la evaluación continua. La nota que figurará será la de menor puntuación
    
    6.-EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación continua se aplicara a la nota global de la asignatura siempre que la asignatura esté aprobada en la convocatoria de mayo/junio. La puntuación de la evaluación continua se otorga por trabajos realizados por el alumno, asistencia a clase, nivel de participación en la modalidad de aula inversa, calificaciones obtenidas en presentaciones y otras actividades que se desarrollen a lo largo del curso académico.
    
    7.-CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO/JULIO: En esta convocatoria se realizara un único examen de toda la materia de que consta la asignatura, independientemente de que se haya aprobado aisladamente un cuatrimestre. La nota de este examen será el 100% de la nota final. Se considera aprobada la asignatura cuando se supere el 50% de las preguntas del examen (calificación mínima de 5.0 puntos teniendo en cuenta que las respuestas incorrectas restan 0,33 puntos).
    
    Deben superarse todos y cada uno de los criterios de evaluación así como tener una puntuación global superior a 5.0 puntos para considerar apto al estudiante, habiendo superado todas las competencias y resultados del aprendizaje especificados en el programa de la asignatura.

Bibliografía

    Básica:
    1.- López Román, A.
            La osteología desde sus cimientos: BDS Librería Editorial
            ISBN: 9788495277138
    2.- NETTER, FH.
            Atlas de anatomía humana: Elsevier Masson
            ISBN: 9788445820650
    3.- Patton K,
            Anatomía y Fisiologia: 11ª Ed.: Elsevier
            ISBN: 9788413825427
    Complementaria:
    4.- Guyton A. C.
            Compendio de fisiología médica: Elsevier
            ISBN: 9788491139546
    5.- Junqueira, L. C.
            Histología básica : [texto y atlas]: 12ª Ed.: Panamericana
            ISBN: 9786079356675
    6.- Prometheus
            Texto y Atlas de Anatomía: Panamericana
            ISSN: 978-84-9835-2
    7.- Rouviere
            Anatomia Humana: Masson
            ISBN: 8445813153
    Otros:
    8.- Langman
            Embriología Médica: Panamericana
            ISSN: 978-950-06-00
    9.- Tortora Derrickson
            Principios de Anatomía y Fisiología: Editorial Medica Panamericana
            ISBN: 9788411060264