Historia de la Medicina (Curso 2024/2025)

Objetivos

    1. Conocer la evolución de los principales hechos y conocimientos científicos relacionados con el desarrollo histórico de la Medicina.
    2. Conocer la evolución de los conceptos de salud, enfermedad y profesión a lo largo de la historia.
    3. Conocer la actitud del ser humano frente a la salud, la enfermedad y la muerte a lo largo de la historia.
    4. Aprender a consultar y analizar fuentes históricas en Medicina.
    5. Realizar un aprendizaje autónomo a partir de las fuentes documentales existentes

Requisitos previos

    Conocimientos básicos de Bachillerato.

Competencias

    COMPETENCIAS A ADQUIRIR:
    
    SABER reconocer, entender y manejar:
    1. Reflexionar sobre la naturaleza biológica, histórica, social y cultural de los conceptos de salud y enfermedad.
    2. Analizar las respuestas de las colectividades humanas al problema de la enfermedad (sistemas médicos) y situar, en el marco de dichas respuestas, la medicina actual. Etnomedicina y medicinas alternativas.
    3. Describir el método científico desde una perspectiva histórica, especificando los diversos abordajes que se han utilizado y se utilizan para el conocimiento científico de la realidad.
    4. Identificar e interpretar las circunstancias que intervienen en el desarrollo de la medicina como profesión.
    5. Desarrollar una cultura de la información en el mundo de la medicina para que los profesionales puedan hacer un mejor uso de los recursos disponibles con criterio.
    6. Explicar los conceptos de transición demográfica, sanitaria y epidemiológica de las poblaciones europeo-occidentales.
    7. Analizar el proceso de constitución de los saberes que estudian el ser humano en estado de salud y enfermedad.
    8. Explicar los caminos fundamentales de la constitución de la terapéutica en sus diversas modalidades.
    9. Explicar el proceso de transformación de la higiene privada a la salud pública y de la comunidad.
    10. Conocer el desarrollo histórico de los servicios sanitarios, su organización y los diferentes modelos de atención sanitaria.
    11. Apreciar la existencia y motivos de aparición de diferentes profesionales sanitarios, distinguir las relaciones entre ellos y definir los mecanismos de profesionalización.
    12. Comprender los problemas asociados al ejercicio de la medicina y relacionar los con las instituciones que lo han regulado y sus planteamientos éticos y deontológico.
    13. Entender el significado y las principales aportaciones de las diferentes escuelas y personajes de la Antigüedad Clásica grecolatina.
    14. Señalar la importancia, en la Europa medieval, del proceso de transmisión de los saberes clásicos en una sociedad multicultural.
    15. Explicar las características más significativas de la medicina europea desde el periodo renacentista a las sociedades industrializadas contemporáneas.
    16. Situar las figuras fundamentales de la medicina española contemporánea (Cajal, Ochoa, etc.) como ejemplos representativos de enfoques de problemas científicos y sociales de la medicina.
    
    SABER HACER:
    1. Reconocer los elementos que dan cohesión y configuran la identidad actual de la profesión médica como resultado de un proceso histórico.
    2. Identificar los diferentes elementos constitutivos de los conocimientos y práctica médicos para tener una visión de conjunto de los mismos y del papel que juegan en la formación del médico.
    3. Citar ejemplos de cómo el concepto de enfermedad ha ido evolucionando, a lo largo del tiempo, en función de factores científicos y socioculturales.
    4. Encontrar, a la luz de la historia, mecanismos de comprensión de valores y actitudes de respeto a la persona enferma.
    
    BÁSICAS Y GENERALES
    CG2 - Capacidad de organización y planificación.
    CG3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
    CG5 - Capacidad de gestión de la información.
    CG7 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
    CG13 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
    CG14 - Razonamiento crítico.
    CG15 - Compromiso ético.
    CG16 - Aprendizaje autónomo.
    CG21 - Conocimiento de otras culturas y costumbres.
    CG22 - Motivación por la calidad
    CG23 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.
    CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
    CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
    CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
    CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
    CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
    con un alto grado de autonomía.
    
    ESPECÍFICAS
    CE35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
    CE37 - Adquirir la formación básica para la actividad investigadora

Resultados de aprendizaje

    El estudiante adquiere las competencias descritas anteriormente para implementar los conocimientos conseguidos en Historia de la Medicina en el ejercicio de la Medicina.

Descripción de los contenidos

    Evolución histórica de la Medicina desde sus inicios hasta el momento actual. Personajes relevantes, sus teorías y logros técnicos. Cambios en la concepción de la enfermedad y de las teorías sobre sus causas.
    
    CLASES MAGISTRALES
    1. El origen de la Medicina: Carta de Esculapio a su hijo
    2.-Evolución biológica y cultural de la enfermedad
    3. Mentalidad mágica como fundamento de la medicina
    4. Medicinas precientíficas
    5. Grandes epidemias históricas
    6. Historia de enfermedades infecciosas crónicas
    7. Medicina en la Grecia Antigua
    8. Medicina Helenística
    9. Medicina en la Antigua Roma
    10. Medicina en la Edad Media en Oriente. Medicina Árabe
    11. Medicina en la Edad Media en Occidente. Medicina Monástica y Escolástica
    12. Medicina en el Renacimiento
    13. Medicina en los siglos XVII y XVIII. La Revolución Científica
    14. Medicina en los siglos XIX y XX
    15. Medicina en el siglo XXI
    16. Historia y Filosofía del Método Científico.
    17. Medicina Científica: Mentalidad Etiopatogénica y Fisiopatológica
    18. Diagnóstico y Clasificación de las enfermedades
    19. Documentación y análisis de la literatura científica
    20. Lenguaje y terminología médica
    
    SEMINARIOS INTERACTIVOS:
    Participación y exposición de trabajos versados en el contenido de las clases magistrales, y en materia específica de la bibliografía, como, por ejemplo, la realización obligatoria del curso https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism

Actividades formativas

    1. Clases Magistrales: Explicación de fundamentos teóricos, haciendo uso de herramientas informáticas.
    2. Seminarios interactivos: Presentación, estudio y discusión de casos o trabajos. Resolución de problemas. Exposición de trabajos. Discusión sobre artículos de divulgación.
    3. Cuestionarios de autoevaluación
    4. Exámenes teóricos.
    5. Trabajo personal: Estudio. Preparación de trabajos y exposiciones. Realización del curso sobre Salud Global y Humanitarismo, disponible en el enlace siguiente: https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism

Sistema y criterios de evaluación

    Sin perjuicio de que se pueda definir otra exigencia en el correspondiente programa de asignatura, con carácter general, la falta de asistencia a más del 70% de las actividades formativas de la asignatura, que requieran la presencia física o virtual del estudiante, tendrá como consecuencia la pérdida del derecho a la evaluación continua en la convocatoria ordinaria. En este caso, el examen a celebrar en el período oficial establecido por la Universidad será el único criterio de evaluación con el porcentaje que le corresponda según el programa de la asignatura.
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    Convocatoria ORDINARIA:
    
    La calificación final se basará en:
    50% Evaluación continua: imprescindible realizarla, y tener la menos una nota igual o superior a 4, para superar la asignatura.
    La nota de la misma se obtendrá de acuerdo a la ponderación siguiente:
        15% asistencia obligatoria a clases magistrales y seminarios con participación en el desarrollo de los mismos.
        25% realización y exposición de trabajos, intervenciones o resolución de cuestiones, y/o cuestionarios de autoevaluación, que el profesor estime oportunas para el buen aprendizaje de la materia. Esto incluirá:
     -Realización de test de la asignatura (15%)
     -Realización del trabajo One Health, IA y Zoonosis (10%)
        10% realización obligatoria del curso sobre Salud Global y Humanitarismo, disponible en el enlace siguiente: https://www.coursera.org/learn/health-humanitarianism (importante: se ha de acceder a través del vínculo del Aula Virtual). Se debe completar, para obtener el título del curso y el 10% de la evaluación continua, al menos el 80% del curso. Esto es: se debe terminar, al menos el 80%del curso, para tener el certificado oficial y, por tanto, la nota del 10%.
    
    NO SE REALIZARÁ EXAMEN PARCIAL de la materia. La nota equivalente al mismo será la suma de los porcentajes adquiridos en tres puntos anteriores, en la fecha que para ello establezca la universidad, siendo esta nota parte importante de la puntuación de la evaluación continua.
    
    50% Examen final:
        Incluirá toda la materia impartida en el desarrollo de las clases, tanto magistrales como seminarios
        Será tipo test, con 4 opciones de respuesta siendo únicamente una correcta.
        Las respuestas incorrectas penalizan 0.33 puntos
        Las respuestas en blanco no penalizan
        La nota necesaria para sumar el porcentaje correspondiente a la nota final, y superar la asignatura, debe ser igual o superior a 5.
    
    Convocatoria EXTRAORDINARIA
    Examen final:
        Incluirá toda la materia impartida en el desarrollo de las clases, tanto magistrales como seminarios
        Será tipo test, con 4 opciones de respuesta siendo únicamente una correcta.
        Las respuestas incorrectas penalizan 0.33 puntos
        Las respuestas en blanco no penalizan
        La nota necesaria para superar la asignatura, debe ser igual o superior a 5.
    
    La Nota Final de la asignatura en la convocatoria ordinaria o extraordinaria será el resultado de los descrito en los apartados anteriores
    
    Deben superarse, de manera independiente, todos y cada uno de los criterios de evaluación de competencias (asistencia y participación activa en actividades formativas, exámenes, y trabajos individuales o grupales) para considerar apto al estudiante en la materia.
    
    La no presentación y/o consecución en/de alguna de las partes del sistema de evaluación de la materia conlleva la suspensión de la asignatura obteniendo la calificación del área con menos nota de los suspendidos.

Bibliografía

    Básica:
    1.- Henry Marsh
            Ante todo no hagas daño: Salamandra
            ISBN: 9788498387209
    2.- M. A. Sanchéz González
            Historia de la Medicina y Humanidades Médicas: Elsevier
            ISBN: 9788445821152
    3.- Ramón y Cajal, Santiago
            Los tónicos d ela voluntas. Reglas y consejos sobre investigación cientílfica: Gadir
            ISBN: 9788493443979
    4.- Thorwald, Jürgen
            El siglo de los cirujanos: Ariel
            ISBN: 9788434424968
    5.- Ulrike Maurer, Konrad Maurer
            Alzheimer: la vida de un médico, la historia de una enfermedad: Díaz de Santos
            ISBN: 9788479787585
    Complementaria:
    6.- José Babini
            Historia de la Medicina: Gedisa
            ISBN: 8474328268
    7.- Laín Entralgo, Pedro
            Historia de la medicina: Barcelona [etc.] : Masson, 2001
            ISBN: 8445802429
    Otros:
    8.- A. Szczeklik
            Core. Sobre enfermos, enfermedades y la búsqueda del alma de la medicina.: Acantilado
            ISSN: 978-84-15277-
    9.- Federico di Trocchio
            Mentiras de la ciencia: Alianza Editorial
            ISSN: 978-84-206-11
    10.- Ramón y Cajal, Santiago
            Recuerdos de mi vida: Barcelona : Crítica ; [s.l.] : Fundación Iberdrola
            ISBN: 8484326942
    

Enlaces

    Historia de la Medicina. P Laín Entralgo
    Un texto clásico de la Historia de la Medicina por parte de un erudito de la materia.
    http://www.cervantesvirtual.com/obra/historia-de-la-medicina/?_ga=1.138628211.1387767796.1485763698
    
    

Adenda

    Para aplicar el porcentaje de evaluación continua, debe haber sido el registro de asistencia a clases superior 70%.